كان الجيل الحالي من البالغين العاملين يحلم بأن يصبحوا رجال إطفاء أو رجال شرطة أو ممثلين وهم أطفال – أشخاص بدت مهنتهم مثيرة للإعجاب ومليئة بالتحديات. لقد تغير شباب اليوم موقفهم إلى حد ما، ولم يعودوا يفكرون في مهن محددة أو حجم المكافأة، بل في الحرية التي يمكن أن يحصلوا عليها أو يخلقونها أثناء العمل. أخبر المتخصصون ما سيحتاجه سوق العمل المستقبلي في ليتوانيا وما الذي يرغب الطلاب الحاليون في العمل عليه.
الأطفال يريدون العمل لأنفسهم
مدير مدرسة “Erudito” Lyceum Assoc. دكتور. لاحظ نيريجوس باتيسا وجود اتجاه مفاده أن الطلاب الحاليين يريدون القيام بشيء يمنحهم الحرية والاختيار. يجد الكثيرون أن الشركات الناشئة معدية ورائعة لأنها تظهر أنه يمكنك القيام بما تحب وكسب لقمة العيش منه. يجد الأطفال أيضًا عمل المستقلين جذابًا. لأنه يوفر الحرية بغض النظر عن الموقع وساعات العمل المحددة. في الوقت الحاضر، يتم التفكير أكثر ليس في مهن محددة، ولكن في ظروف العمل. تُظهر البيئة في المجتمع أنه من الممكن الحصول على الحرية المنشودة والعيش دون التقيد بالعمل: “ويمكن ملاحظة ذلك من خلال تجارب الشباب الموجودين بالفعل في سوق العمل. يتوقع الكثيرون جدول عمل مرنًا، والقدرة على العمل من المنزل، وإجازات أطول، وفرصًا للسفر. من بين مجالات الاختيار، تهيمن الأنشطة الإبداعية، وهناك فهم أنه من الممكن العمل على شيء يتعلق بالقدرات والاهتمامات الشخصية. شيئًا فشيئًا، تتضاءل الرغبة في العمل في المجالات التي تجلب أكبر قدر من المال وتوفر الأمان.
هناك طلاب يحلمون بأن يصبحوا أصحاب رأي، ويرون أمثلة كثيرة في العالم حيث أصبح أطفال آخرون “يوتيوبرز” متنوعين. وهذا يدل على أن الأطفال يمكنهم بالفعل كسب الكثير من المال أثناء وجودهم في المدرسة. “من ناحية، إنها طريقة حياة حديثة تبدو سهلة، وتجلب المال ببساطة ولا تتطلب تعليمًا خاصًا. الخطر الكبير هو أنه من أجل زيادة عدد المشاهدين أو المتابعين في هذا المجال، يكاد يكون من الضروري استرضاء الرأي العام. وهذا يعني أنه في كثير من الأحيان يضر بنضج الشخصية والنمو الفكري، لأنه يتم البحث عن محتوى بدائي وأشكال تمثيله. مشكلة أخرى هي أن هؤلاء الأشخاص يتعرضون لهجمات نفسية من المجتمع على شكل تعليقات. وقال رئيس “Erudito” إن هذا مضر بالصحة بشكل طبيعي، ومضر بشكل خاص للأطفال الذين لم ينضجوا بشكل كامل والمستعدين للنقد.
الأكثر شعبية هم متخصصو التكنولوجيا
وفي الوقت نفسه، يعكس الوضع في سوق العمل الليتواني احتياجات مختلفة إلى حد ما. لا يزال أصحاب العمل يناضلون من أجل العمال، ويقدمون مزايا إضافية مختلفة، ولكن لا يزال هناك نقص في العمال الضروريين. ذكر أندريوس فرانكاس، شريك Alliance for Recruitment، أن متخصصي تكنولوجيا المعلومات، والمتخصصين الماليين، والمهندسين، ومتخصصي خدمة العملاء الذين يتحدثون لغات أجنبية، ومتخصصي المبيعات (خاصة التصدير، الذين يتحدثون الإنجليزية ولغات أخرى)، والمتخصصين في الخدمات اللوجستية هم الأكثر نقصًا في الوقت الحالي.
وفي رأيه، ستحتاج ليتوانيا خلال السنوات العشر المقبلة إلى المزيد والمزيد من القوى العاملة في المجالات التكنولوجية والهندسية والعمل بالذكاء الاصطناعي، بالإضافة إلى المتخصصين في الطاقة المتجددة والإلكترونيات.
إحدى المشكلات هي أن أصحاب العمل الذين يبحثون عن عمال تكنولوجيا المعلومات المطلوبين بشدة، على سبيل المثال، غالبًا ما يتوقعون متخصصين ذوي خبرة بالفعل. والشباب الذين أنهوا دراستهم للتو لا يريدون العمل براتب منخفض، لأن متوسط الراتب في هذا القطاع أعلى بكثير من العاملين الآخرين. إذن ماذا تفعل حيال هذه المشكلة؟
وفقا لفرانكو، فإن الأمر يتعلق بالدجاج والبيض. ووفقا له، هناك حاجة إلى تعاون أوثق بين مؤسسات التعليم العالي والأعمال التجارية، بحيث يكون لدى الطلاب في الجامعات والكليات المزيد من المهام التجارية في مجال تكنولوجيا المعلومات، ومن الأسهل إكمال التدريب الداخلي – هذه “الخطافات” وبعد ذلك يمكن للشخص الحصول على واحدة أو تجربة أخرى ويثبت نفسه في سوق العمل. “الآن، بشكل عام، أصبح من الصعب على الشباب الحصول على وظيفة، الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و 24 عامًا ويبلغ معدل البطالة 20% في ليتوانيا. على سبيل المثال، تحل البرتغال هذه المشكلة عن طريق جعل الوظيفة الأولى للعامل الشاب خالية من أي GPM في السنة الأولى، وزيادتها تدريجيًا على مدار العامين التاليين وتسهيلها حتى يكسب الناس المزيد أو يوافقون على بدء العمل بأجر أقل. “على الورق” مما يعطي صاحب العمل حافزًا للتوظيف”، قال أخصائي التوظيف.
وعندما سُئل عما إذا كان بإمكان المؤسسات التعليمية، بل الآباء أيضًا، المساهمة في إعداد الأطفال لسوق العمل، أجاب ن.باسيسا بأن الأطفال أنفسهم أصبحوا مهتمين بالمهن في رياض الأطفال. لذلك، يمكن للوالدين البدء بالحديث عن الوظائف والمهن مع أطفال ما قبل المدرسة: “يمكنك البدء بمسؤوليات الأب والأم وتوسيع آفاق الطفل تدريجيًا. تهتم مدرستنا أيضًا بهذا الأمر، وذلك باستخدام تنسيقات مختلفة لتعريف الأطفال بالأعمال المختلفة. نحن نستخدم برنامج المشروع حيث يتم منح الأطفال الحرية الكاملة والمسؤولية عن التنفيذ. في بعض الأحيان يخيف الآباء، لأنهم يخشون أن الأطفال لن يتوصلوا إلى الفكرة بأنفسهم أو لن يتمكنوا من تنفيذها. ونحن نلاحظ أنه مع كل مشروع من هذا القبيل، ينمو نضج الأطفال بسرعة، ويخرجون بأفكار وطرق غير متوقعة للغاية لتنفيذها”.
يتم تطوير الصفات المطلوبة في سوق العمل في المدرسة
الخبراء الذين يتحدثون عن سوق العمل والتحضير له يكاد يكون من المؤكد أن يذكروا المؤسسات التعليمية ودعم الدولة في إعداد ممثلي المهن المفقودة. ويؤكد مدير “Erudito” أن هذه المدرسة تهتم باحتياجات الأطفال وتساعدهم على فهم شكل العمل لأنفسهم، وتنمي التفكير الذاتي وتشجع على تطوير الصفات الشخصية التي قد تكون مطلوبة في العمل، وتشجع على الاهتمام بـ الهوايات وعدم إهمالها. “تظهر الأبحاث أن أطفال اليوم يحافظون على التوقعات بأنهم لن يلتزموا بوظيفة أو مهنة واحدة – فشباب اليوم لن يغيروا حتى مكان عملهم، بل مجال عملهم ما يصل إلى 15 مرة في حياتهم. هذا يعني أنك تريد أن تتعلم وتتعرف على أكبر عدد ممكن من المهن المختلفة. هناك اتجاه شائع آخر وهو الرغبة في الإبداع بنفسك، بدلاً من العمل من أجل الآخرين،” قال ن.باسيسا.
عندما يدخل هؤلاء الأشخاص سوق العمل، فإن أول شيء سيحتاجون إليه هو قدر كبير من الاستقلال. كما أنها مسؤولية لا تنفصل عن الاستقلال. في Erudite، نولي اهتمامًا كبيرًا لتطوير هذه الكفاءات. وأضاف رئيس المدرسة الثانوية: “يتم استخدام تنسيقات مختلفة لهذا الغرض، على سبيل المثال، المشاريع التي يتمثل جوهرها في التوصل إلى أفكار بمفردك أو مع فريق، وتحديد الأهداف وتحقيقها في النهاية”.
والشيء المهم الآخر، وفقا له، هو القدرة على التكيف وإدراك أنه ليس كل شيء في العالم قد تم تحديده وخلقه بالفعل. هناك الكثير مما يمكن اختراعه واستنباطه واكتشافه وإنشائه بنفسه: “تقليديًا، نظام المدارس الأخرى “مبني” على تقديم الإجابة الصحيحة. وهذا ما يعطل تطور الإبداع ولا يشجع على الارتجال وحتى التفكير. وبطريقة مماثلة، عند بدء نشاط احترافي، هناك طريقة واحدة صحيحة للقيام بالمهمة، والتي يعرفها المدير بشكل أفضل. نحن نقوم بتعليم الطلاب بطريقة لا توجد فيها إجابة واحدة صحيحة وطريقة واحدة للتعبير عن الأشياء وتقديمها، وأن رأي الجميع ومبادرتهم مهمة في إيجاد الحل الأفضل. وهذا يسمح للأطفال البالغين بالتكيف بسرعة مع الوضع المتغير وفي عالم ديناميكي، وهو أمر مهم للغاية.”
وحث أ.فرانكاس مؤسسات التعليم العالي على إعداد الأشخاص الذين يحتاجهم السوق بالفعل: “هناك تخصصات لا يوجد ممثلين لها، لكن عددهم لا يزال غير متزايد (على سبيل المثال، الأطباء أو المعلمين). يمكنهم الحصول على تمويل مستهدف من الدولة بمنح دراسية إضافية بمجرد توظيفهم. كدولة، لدينا الكثير من البيانات، ونحن بحاجة إلى تدريب المتخصصين ليس لأولئك الذين هم في أمس الحاجة إليها (لأنه سيكون هناك دائمًا نقص في عمال التحميل والخياطين والصرافين والتعبئة) والذين يصرخون بأعلى صوت، ولكن لأولئك الذين يدفعون أعلى الرواتب ويخلقون القيمة الأكبر للاقتصاد الليتواني”.
ووفقا له، تساهم الحكومة في تدريب المتخصصين من خلال أنشطة أكثر فعالية لدائرة التوظيف (إعادة التدريب)، والعمل مع تعليم أطفال المدارس من خلال المستشارين المهنيين، والعمل مع أولياء الأمور.
